SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN..............................................................................3
¿Que es el software libre?...........................................................................................................3
Por qué usar Software Libre en la educación..............................................................................3
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..............................7
Reduce costos..............................................................................................................................7
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña...............9
Ofrece control sobre el software.................................................................................................9
Es el futuro de la informática,a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI...........11
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.........................................11
La pregunta más difícil.............................................................................................................13
Sistemas GNU/Linux en escuelas.............................................................................................17
Qué enseñamos con el software libre........................................................................................17
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaSOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Que es el software libre?
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso, el software
libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar como funciona el programa, y adaptarlo a sus
necesidades.
• El acceso al codigo fuente esuna condicion previa para esto.
• La libertad dedistribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer publicas a las mejoras a los
demas, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste
de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación
nos remitiremos a lamisma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información y
el conocimientoiban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas
teníanacceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de
forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la
información. Aunque la industria de lainformación ha ayudado muchísimo a la
divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos
colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Sólo podían acceder a
la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero
para pagarla.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaA medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después
de la Edad Media, el acceso al conocimiento se hizo impredecible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento
humano, evitando así la discriminaciones propias de una industria cuyos productos
eran la información.La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos,pasando por la rueda,hasta
todos los conocimientos de física,electrónica,campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica...etc.,Para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento
sobre esa enorme piramide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio,
es secreto, sólo nuestro y ni siquiera puedes mirar como se hace”.Como si eso lo
hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses de
hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos como es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esta
apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre
es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya
vasto conocimiento humano y esto es posible de lograr utilizando sistemas que
ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en laeducación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso de software privativo entre las cuales se encuentran:
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaCrea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpinteria no se enseña como usar una marca determinada de
martillos o sierras eléctricas.Cuando se enseñaa escribir no se enseña el uso de la
marca deboligrafos o plumas determinada ¿porqué cuando se enseña informática, si
parece razonable enseñar a usar una marca determinada de programas?¿hay
razones para eso? Utilizando softare libre, más que enseñar a utilizar un producto se
enseña a utilizar una técnologia, ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos.Un usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft
Office se sentirá desorientado al intentar cualquier otro sistema que cumpla la misma
función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y
cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún
proceso.Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema
libre.
[Matellán, 2004]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener
que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumado a que gran
parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce enun enorme
ahorro de recursos públicos.Otro punto a terner en cuenta es que el costo del
mantenimiento de software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que
evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos
cortos de tiempo como sucede con el sistemaoperativo Windows.Ademas el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los
grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de
Thin Clients.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaSi todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para elsoftware privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaria muchos más
huecos y necesidades que estan sin cubrir, ademas de haber formados
profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en
términos monetarios puede ser traducido de mayorcantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen
en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyen a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efectivo positivo,ya que
además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres en sus casas, también se desalientan la pirateria de
software.En cambio si se utiliza software privativo se esta incitando a los estudiantes
a que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el
mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar las
prácticasen su hogar,también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar
los altisimos costos de todo el software que necesitarán, con lo cual, estos caeran
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores
y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los
estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaAl tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar
amarrado al producto de una casa de software libre, sino que simplemente si el
software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no
esposible al estar amarrado a un producto que posiblemente costó un par de cientos
de dolares.Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llena las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro
problema,simplemente se puede buscar una cara a lo necesario y modificamos la
misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cuál se promueve la
industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática,a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI
Es falso que todo elmercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores
web son apache, es decir software libre.Gran parte de los mejores informáticos que
formamos estan desarrollando en esos servidores, y quizas cobrando un poco mejor,
ya que no obligan a gastos de licencias a sus empresas.Todos los estudios revelan
que el software libre esta ganando mercado rapidamente,asi que así en realidad se
desea formar a los profesionales del futuro, se deberia apostar claramente por el
software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en
paises asiaticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e
ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de
programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los
estudiantes de programaciónpueden trabajar con software ya existente y que puede
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber que es lo que
hacen es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más
importante sea “¿Por qué usar software privativo?”.
Es muy difícil, por no decirse imposible, encontraruna justificación adecuado y
coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las
universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos
millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unaspocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en
el sentido que no hay libertad de encontrar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas
completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas
privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado
que el movimiento de software libre está liderado por las élites tecnológicas, y esta
afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación
tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para
ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el
sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica coeducación, ya
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaque en las aulas se da el hecho paradógico de que probablemente los estudiantes
aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la programación viral...
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que en México invierte en la
educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en
educación e incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básico, medio y
medio superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
Rango de edades Nunca ha oído
hablar de Linux
16 a 24 16 a
24años
25 a 34 años
35 a 44 años
45 a 54 años
55 a 64 años
47.1 Ha oído hablar de
él, pero no lo ha
usado
36.8 Lo ha usado, pero Lo utiliza
actualmente no lo
hace
10.2
4.4
49.6
55.3
55
61.6 37.9
38
31.8
22.7 7.4
4.1
3.3
2.9
4.2
2.3
2.7
1.9
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México
es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación es de 5.9% mientras que
enn México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como: 1
1) ¿Por qué si México está gastando más en educacion, los indicadores
previsibles no han aumentado de consonancia?
2)
3) Tal como está ¿la interrogación de ese gasto es suficientemente eficiente
como para mejorar los indicadores?
4) ¿Cuáles son algunas delas razones que explican esa aparente disfunción
entre gasto y resultados?
5) ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
1
http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaCon base en estas interrogantes que surgen debido alos malos resultados obtenidos
podríamos decir que debiera modificarsela dirección en que se invierte el gasto
educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro
significativos en costos que este cambiop conlleva en lugar desdesperdicio
desmedido de este presupuesto en gastos de licencias del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razonesas por las cuales países como elnuestro deberían de utilizarlo,
y entre akgunas de esas razones se encuentran:
•
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las cuales andan escasas de dinero.
• La disminución del uso decopias no autorizadas(piratería) en nuestro país.
• Optimización de los equipos de cómputo debido almenor número de
vulnerabilidades en este sistema.
• ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué sonlos virus?
• Una vez que se implementa el software libre en que la educación esta
conlleva aún más ventajas puesto que no sólo se minimizan gastos sino que
también se puede enseñara través de él.
• Qué enseñamos con el software libre.
• Que no todo está hecho.
• Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
• A adoptar una postira constructiva.
• A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
•
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/ perfección y que cada
grupo o persona aporta la suya.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADa•
Que lomejorpara cada quién/ comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necisades/ expectativos de cada suijeto o grupo social, y no debe ser
impuesto por casas comerciales o estándares externos.
•
La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros.Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
•
A propagar el conocimiento de formalibre (básicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno da una clase).
• La bno discriminación.
• A trabajar en equipo.
• La libertad de investigar, crear modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora
hace lo que el propietario del software quiere que haga, nolo que usted desea y en
las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos devida que fuesen beneficios
para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual esla opción más vuiable para la educación de sus hijos y el
futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografía
Matellán, 2004: Matellán Olivera, Vicente, , 2004
Wayner, 2001: Wayner, Peter, , 2001
Índice temático
software libre........1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17
Software libre 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17,
19
Software Libre....................................1, 3
SOFTWARE LIBRE..........................1, 3
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADa
¿Que es el software libre?...........................................................................................................3
Por qué usar Software Libre en la educación..............................................................................3
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software..............................7
Reduce costos..............................................................................................................................7
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña...............9
Ofrece control sobre el software.................................................................................................9
Es el futuro de la informática,a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI...........11
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.........................................11
La pregunta más difícil.............................................................................................................13
Sistemas GNU/Linux en escuelas.............................................................................................17
Qué enseñamos con el software libre........................................................................................17
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaSOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Que es el software libre?
Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso, el software
libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar como funciona el programa, y adaptarlo a sus
necesidades.
• El acceso al codigo fuente esuna condicion previa para esto.
• La libertad dedistribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer publicas a las mejoras a los
demas, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste
de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea
así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar Software Libre en la educación
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación
nos remitiremos a lamisma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información y
el conocimientoiban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas
teníanacceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de
forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la
información. Aunque la industria de lainformación ha ayudado muchísimo a la
divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos
colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Sólo podían acceder a
la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero
para pagarla.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaA medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después
de la Edad Media, el acceso al conocimiento se hizo impredecible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa
discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto conocimiento
humano, evitando así la discriminaciones propias de una industria cuyos productos
eran la información.La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos,pasando por la rueda,hasta
todos los conocimientos de física,electrónica,campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica...etc.,Para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento
sobre esa enorme piramide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio,
es secreto, sólo nuestro y ni siquiera puedes mirar como se hace”.Como si eso lo
hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses de
hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos como es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esta
apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una
universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre
es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya
vasto conocimiento humano y esto es posible de lograr utilizando sistemas que
ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en laeducación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso de software privativo entre las cuales se encuentran:
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaCrea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpinteria no se enseña como usar una marca determinada de
martillos o sierras eléctricas.Cuando se enseñaa escribir no se enseña el uso de la
marca deboligrafos o plumas determinada ¿porqué cuando se enseña informática, si
parece razonable enseñar a usar una marca determinada de programas?¿hay
razones para eso? Utilizando softare libre, más que enseñar a utilizar un producto se
enseña a utilizar una técnologia, ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos.Un usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft
Office se sentirá desorientado al intentar cualquier otro sistema que cumpla la misma
función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y
cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún
proceso.Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema
libre.
[Matellán, 2004]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades tener
que pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumado a que gran
parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce enun enorme
ahorro de recursos públicos.Otro punto a terner en cuenta es que el costo del
mantenimiento de software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que
evita tener que reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos
cortos de tiempo como sucede con el sistemaoperativo Windows.Ademas el
software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los
grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación de
Thin Clients.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaSi todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para elsoftware privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a
salarios y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaria muchos más
huecos y necesidades que estan sin cubrir, ademas de haber formados
profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en
términos monetarios puede ser traducido de mayorcantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen
en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyen a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efectivo positivo,ya que
además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres en sus casas, también se desalientan la pirateria de
software.En cambio si se utiliza software privativo se esta incitando a los estudiantes
a que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el
mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar las
prácticasen su hogar,también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar
los altisimos costos de todo el software que necesitarán, con lo cual, estos caeran
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿También para todos los profesores
y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los
estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaAl tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar
amarrado al producto de una casa de software libre, sino que simplemente si el
software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no
esposible al estar amarrado a un producto que posiblemente costó un par de cientos
de dolares.Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llena las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro
problema,simplemente se puede buscar una cara a lo necesario y modificamos la
misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cuál se promueve la
industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática,a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI
Es falso que todo elmercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores
web son apache, es decir software libre.Gran parte de los mejores informáticos que
formamos estan desarrollando en esos servidores, y quizas cobrando un poco mejor,
ya que no obligan a gastos de licencias a sus empresas.Todos los estudios revelan
que el software libre esta ganando mercado rapidamente,asi que así en realidad se
desea formar a los profesionales del futuro, se deberia apostar claramente por el
software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en
paises asiaticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e
ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de
programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los
estudiantes de programaciónpueden trabajar con software ya existente y que puede
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber que es lo que
hacen es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más difícil
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué
debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más
importante sea “¿Por qué usar software privativo?”.
Es muy difícil, por no decirse imposible, encontraruna justificación adecuado y
coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las
universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos
millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unaspocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en
el sentido que no hay libertad de encontrar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas
completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas
privativos que no respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía de
software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado
que el movimiento de software libre está liderado por las élites tecnológicas, y esta
afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientación
tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para
ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el
sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una auténtica coeducación, ya
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaque en las aulas se da el hecho paradógico de que probablemente los estudiantes
aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Sólo hay un camino para revertir la tendencia: la programación viral...
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que en México invierte en la
educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en
educación e incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo
este presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básico, medio y
medio superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
Rango de edades Nunca ha oído
hablar de Linux
16 a 24 16 a
24años
25 a 34 años
35 a 44 años
45 a 54 años
55 a 64 años
47.1 Ha oído hablar de
él, pero no lo ha
usado
36.8 Lo ha usado, pero Lo utiliza
actualmente no lo
hace
10.2
4.4
49.6
55.3
55
61.6 37.9
38
31.8
22.7 7.4
4.1
3.3
2.9
4.2
2.3
2.7
1.9
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México
es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación es de 5.9% mientras que
enn México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como: 1
1) ¿Por qué si México está gastando más en educacion, los indicadores
previsibles no han aumentado de consonancia?
2)
3) Tal como está ¿la interrogación de ese gasto es suficientemente eficiente
como para mejorar los indicadores?
4) ¿Cuáles son algunas delas razones que explican esa aparente disfunción
entre gasto y resultados?
5) ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
1
http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADaCon base en estas interrogantes que surgen debido alos malos resultados obtenidos
podríamos decir que debiera modificarsela dirección en que se invierte el gasto
educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la mejor
alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro
significativos en costos que este cambiop conlleva en lugar desdesperdicio
desmedido de este presupuesto en gastos de licencias del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razonesas por las cuales países como elnuestro deberían de utilizarlo,
y entre akgunas de esas razones se encuentran:
•
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países
más ricos, las cuales andan escasas de dinero.
• La disminución del uso decopias no autorizadas(piratería) en nuestro país.
• Optimización de los equipos de cómputo debido almenor número de
vulnerabilidades en este sistema.
• ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué sonlos virus?
• Una vez que se implementa el software libre en que la educación esta
conlleva aún más ventajas puesto que no sólo se minimizan gastos sino que
también se puede enseñara través de él.
• Qué enseñamos con el software libre.
• Que no todo está hecho.
• Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
• A adoptar una postira constructiva.
• A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades,
razas, nivel social, títulos, etc.
•
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/ perfección y que cada
grupo o persona aporta la suya.
http://es.wikibooks.org/wiki/El_Software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%/ADa•
Que lomejorpara cada quién/ comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necisades/ expectativos de cada suijeto o grupo social, y no debe ser
impuesto por casas comerciales o estándares externos.
•
La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de
nosotros.Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
•
A propagar el conocimiento de formalibre (básicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno da una clase).
• La bno discriminación.
• A trabajar en equipo.
• La libertad de investigar, crear modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora
hace lo que el propietario del software quiere que haga, nolo que usted desea y en
las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos devida que fuesen beneficios
para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual esla opción más vuiable para la educación de sus hijos y el
futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografía
Matellán, 2004: Matellán Olivera, Vicente, , 2004
Wayner, 2001: Wayner, Peter, , 2001
Índice temático
software libre........1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17
Software libre 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17,
19
Software Libre....................................1, 3
SOFTWARE LIBRE..........................1, 3
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